Séquence N°1 : Pour savoir où se situe les planètes dans le système solaire je vais réaliser un tableau de leurs distances par rapport au soleil

Identification des planètes du système solaire et réalisation d’un tableau de leurs distances par rapport au Soleil.

Réalisation d’un schéma du système solaire.

Séquence 2 : Grâce au schéma réalisé, je vais pouvoir utiliser les outils de programmation informatique pour réaliser un animation d'une partie du système solaire.

Séquence 1 : Situation: Pour se rendre sur Mars, il faut connaître les mouvements de la Terre, de Mars ainsi que la trajectoire que devra prendre notre moyen de transport.

Activités :

Identification, puis comparaison des composantes des environnements terrestre et martien.

Observation microscopique de diverses structures (pétales de rose, levure, échantillons de sang, argile) de manière à déterminer ce qui constitue les êtres vivants et de pouvoir identifier des formes de vie sur Mars le cas échéant.

Séquence 2 Pour se rendre sur Mars, Comment faire propulser un transport grâce à un système mécanique?

Les élèves construisent la notion de vitesse grâce à des réponses qui seront triées par oui ou par  non par le progresseur